Komlitt & Co

Vi är nog många som pendlar mellan oro och hopp just nu. Kommer vi som individer, samhälle och värld, att lära oss något bestående av den kris vi nu erfar, eller kommer det att bli en parentes?

Tillsammans med kuratorer från sex familjecentraler i Örebro och Kumla tog Terese Glatz, docent i psykologi, fram Föräldraskapsleken. Kortspelet utvecklades ur praktikernas behov av att, som preventiv insats, starta och avdramatisera samtal om föräldraskapets utmaningar.

Under min tid som chef i olika organisationer har jag tagit emot många praktikanter. Varje tillfälle har det gått till på samma sätt. Jag har blivit uppringd från Arbetsförmedlingen, en skola eller av den person som vill komma till just min arbetsplats. För jag kan erkänna att det inte varit jag som aktivt sökt upp potentiella praktikanter. Vid första telefonsamtalet har jag har instinktivt tänkt ”jag har inte tid” alternativt ”ingen på hela företaget har tid”. Nästa tanke har varit ”du vet att du borde hjälpa till så att fler kommer in i arbetslivet." Känner du igen den där ambivalensen?

För att genomföra handledning i ögonblicksforskning är det centralt för mig att skapa en atmosfär av relationell pedagogik. Kärnan är att synliggöra hur pedagoger/kollegor och jag tillsammans bidrar till att vi blir subjekt i sammanhanget. Ett subjekt som blir hört och där dess kunskap väcker en genuin nyfikenhet, nya frågor och reflektioner hos alla i gruppen.

För att kunna säga att medarbetare arbetar i en lärande organisation måste det finnas en medvetenhet på alla plan i organisationen. Först krävs det att varje individ ser sin kunskap som ett gemensamt värde. Kunskapen ses inte som en enskild egendom utan delas generöst för att utöka den kollektiva kunskapen. Det kan vara kunskap tillägnad från en bok, utbildning eller praktisk erfarenhet.